Tag: رتبه تک رقمی کنکور

گفت و گو با محمد کاظم‌ فقیه‌ خراسانی،رتبۀ ۲ کنکور ریاضی سال ۹۶

وقتی رتبۀ  یکی  تک رقمی می­شود، خیلی‌ها مایلند با او مصاحبه کنند؛ افراد، مؤسسات و مراکزی که می­خواهند یک جوری داوطلب تک رقمی را به خود مرتبط سازند و به دیگران بقبولانند که علت قبولی وی، استفاده از مشاوره، کلاس­ها، کتاب­ها یا آزمون‌های آنها بوده است؛ اما بی‌شک پیک‌سنجش، به عنوان ارگان رسمی اطلاع‌رسانی سازمان سنجش آموزش کشور، از این انتظارات، مبرّاست. هدف ما از این مصاحبه­ ها آن است که داوطلبان بتوانند از تجربیات مفید رتبه‌های برتر استفاده کنند و در صورت امکان، را­هکاری برای یکی از مشکلات خویش بیابند.
 
به همین منظور، با محمد کاظم فقیه خراسانی، رتبۀ دوم گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی آزمون سراسری سال ۱۳۹۶، گفت و گویی داشتیم. با تشکر از همکاری ایشان، امید است که این گفت و گو، مورد توجه شما خوانندگان گرامی قرار گیرد.
 
آقای فقیه خراسانی! اولین سؤال ما مهم­ترین سؤال ماست؛ می­خواهیم بدانیم که هر یک از دروس آزمون سراسری را چگونه مطالعه کردید؟
محمد کاظم فقیه خراسانی: اگر بخواهم به ترتیب توضیح دهم، برای درس ادبیات تلاش می‌کردم که به صورت موضوعی بخوانم؛ مثلاً برای مبحث قرابت ادبی، ابتدا مفاهیم ادبیات را دقیق می‌خواندم و سپس تست‌های متفاوت و متنوع حل می­کردم. باید بگویم که من هم مثل بسیاری از بچه‌ها در خواندن شعرها مشکل داشتم و اوایل تسلط چندانی به مبحث قرابت ادبی نداشتم؛ اما باید با تلاش و پشتکار این مرحله را پشت سر گذاشت و دلسرد نشد. مباحث زبان و ادبیات فارسی را نیز ابتدا می‌فهمیدم و بعضی از مباحث را مثل «بیاموزیم»‌ها یا بعضی از فعل‌ها که چند جزیی هستند، حفظ می‌کردم و سپس به سراغ تست می‌رفتم. درس زبان و ادبیات فارسی نیاز به تست و تمرین زیاد دارد؛ زیرا  گاه نزدیک آزمون سراسری نیز  با نکته جدیدی در تست‌های زبان و ادبیات فارسی روبرو می­شویم. در آرایه‌های ادبی مشکل داشتم، اما به این مبحث هم با مطالعه دقیق و تست زیاد تسلط پیدا کردم. در کل برای پاسخ به سؤال‌های ادبیات باید به مهارت لازم دست یافت که این مهارت فقط با تست زدن بسیار به دست می‌آید.
 
آقای فقیه خراسانی! چرا داوطلبان گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی، نسبت به گروه آزمایشی علوم تجربی، در درس ادبیات نتیجه بدتری کسب می‌کنند؟ برای مثال، در اکثر آزمون‌های سراسری گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی، حتی یک داوطلب به ۱۰۰ درصد سؤال‌های این درس پاسخ صحیح نداده است یا تعداد بسیار معدودی (کمتر از انگشتان یک دست) به همۀ سؤال‌های ادبیات پاسخ صحیح داده‌اند.
محمد کاظم فقیه خراسانی: به نظر من، دلیلش غیر منطقی بودن تست­های ادبیات است. در برخی از تست‌های قرابت معنایی یا آرایه‌ها و گاه زبان و ادبیات فارسی، هیچ قانون و منطقی نمی‌توان پیدا کرد و داوطلب گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی عادت کرده است که برای رسیدن به پاسخ صحیح، با منطق جلو برود.
 
images